La dyscalculie est un trouble spécifique des apprentissages du nombre et de l’arithmétique.
Cela se caractérise par une incapacité de comprendre les opérations, les structures, les relations, les valeurs et les notions mathématiques, algébriques et géométriques (source).
La dyscalculie est très fréquemment associée à la dyslexie et à la dysorthographie. Le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité semble aussi présenter une comorbidité particulière avec la dyscalculie. Alors qu’elle concernerait de 3,6 % à 7,7 % des élèves, seul 1 % aurait une dyscalculie isolée. Elle toucherait aussi fréquemment les garçons que les filles. Des difficultés importantes dans les apprentissages mathématiques peuvent également être la conséquence d’autres troubles (langagiers, mnésiques, spatiaux, attentionnels ou exécutifs). Le plus important, quand un enfant rencontre des difficultés sévères et persistantes en mathématiques, est de bien en identifier les origines (Fondation Centre suisse de pédagogie spécialisée).
